履职这一年丨全国政协常委金石：匠心育卓越 工程有大师

2024年1月，在“国家工程师奖”首次评选表彰之际，习近平总书记作出重要指示。

学习习近平总书记重要指示精神后，全国政协常委，民盟江苏省委副主委、东南大学副校长金石备感振奋。

 “从世界工程教育第一大国到世界工程教育强国，高质量培养卓越工程师队伍是关键。习近平总书记高度重视培养卓越工程师，他此前在中央人才工作会议上就曾强调，要培养大批卓越工程师，努力建设一支爱党报国、敬业奉献、具有突出技术创新能力、善于解决复杂工程问题的工程师队伍。”金石说。

  2022年8月，教育部和国务院国资委联合正式启动国家卓越工程师学院试点建设。东南大学成为全国首批10个高校牵头国家卓越工程师学院建设试点单位之一。2023年6月6日，东南大学国家卓越工程师学院正式揭牌，金石担任院长。

作为通信学界的知名专家，金石与很多企业保持着密切的产学研合作。如何培养卓越工程师，是他长期思考的问题。担任院长后，金石把自己的很多思考和同事们一起付诸实践。

 “在哪培养”是研究生培养的基础，卓越工程师的培养需要依托良好的培养环境、一流的培养平台。金石和同事们共同探讨，打造“一体两翼、多点支撑”的创新运行机制。企业与高校为育人两翼，企业以投资主体、管理主体、需求主体和经营主体的身份，深度参与工程教育改革与人才培养任务；学校提供学科优势、专家团队、高端智库以及平台装备等多点支撑，共建校企联合研发中心、卓越工程师技术中心、跨校区实践交流中心，共同保障顺利推进各项工程教育改革与人才培养任务。

 “在此基础上，我们进一步达成了以知识阶、能力阶、实践阶为核心的‘三阶递进’的培养模式。优秀的导师团队、先进的课程体系、丰富的校企合作项目以及国际化的教育资源为内容的‘四点聚力’培育新团队。”金石说。

在工作中，金石经常思考如何进一步优化卓越工程师培养。“高校、企业双方在人才培养的全生命周期中，尚未形成一致步调，校企沟通的成本比较高。校企之间人才培养目标存在天然差异，高校更多关注学生的学术研究能力，企业更加关注生产技术和经济效益，学校和企业管理‘各自为阵’，会对学生的培养过程造成一定程度上的混乱。”金石说。他还注意到，在培养卓越工程师的过程中高校、企业、政府在打造育人共同体方面举措有待加强；对卓越工程师学院的培养支持力度有待加大。

今年全国“两会”前，金石赴OPPO集团等头部企业开展调研。共同探讨包括培养卓越工程师在内的多个话题。他仔细记录企业诉求，还邀请企业不同事业部的员工到学校和学生座谈交流。

 “其实之前和OPPO公司比较熟悉，但是这次调研的部门之前没有接触。接触同一个企业的不同部门不同层级，更有利于‘解剖麻雀’。”结合调研所得，金石进一步完善了提案。

 “我准备从积极探索‘政府+高校+企业’的卓越工程师培养模式，细化落实有利于校企之间开展实质化联合培养的体制机制，努力健全卓越工程师队伍培养保障机制，充分调动各方力量强化对卓越工程师人才重要性的宣传普及等方面提出建议。努力提高建议的可操作性，争取推动卓越工程师培养工作高质量发展。”金石表示。