盟员风采 | 王强：一位普通教师的名师之路

我是一名高中化学老师，在长兴中学读完高中，大学毕业后又回到长兴中学任教。工作二十年间，从一名普通教师、班主任起步，不断实现自我成长。在追求进步的道路上，我深刻认识到学校、导师以及同事们的悉心指导与支持的重要性。同时，对于政协组织所给予的关爱与扶助，我心怀感激，正是这些帮助使我得以分享自己的成长体悟。

初为人师的十年，我一直担任班主任。相对而言，高中教师的工作生活是紧张而单调的，每天面对的是一节节需要精心打磨的课，一个个出人意料的学生学习和生活问题。所幸的是，我身在长兴中学这样一个有着强大实力的团队中，我有着一批关心、帮助我的领导和师长。家庭、办公室、教室“三点一线”这种看似单调、重复的生活节奏，能让我潜下心来，不断打磨自己的课堂教学和班主任管理业务。

在这十年中，我认为自己做到了一个字，就是“勤”。我认真钻研高中化学教材教法，向有经验的老教师请教。2007年后，在新课改教学理念的驱动下，积极参加省市各级化学教学比武、论文课题、公开课、讲座等活动，在活动参与中收获成长，获得浙江省高中化学优质课评比一等奖，所教班级的化学成绩一直位于市县前茅。作为一名班主任，认真学习老班主任的经验，利用各种活动培养学生自信心和班级凝聚力，所带班级班风向上、学风严谨，多次被评为湖州市优秀班集体、长兴县幸福班集体等。

2014年，在我参加工作的第十个年头，迎来了我的教师职业生涯的一项重大挑战。这年夏天，校长找到我，让我担任学校第一届“创新实验班”的班主任。这个班级是在深化课改的背景下，为进一步拔尖培优而设立的，目标指向就是培养更多的清北人才。在感到兴奋的同时，我深知这是一份沉甸甸的责任。学校既然将这份重担交给了我，我便不能辜负学校的期望和全体学生家长的期待。

班主任工作我主抓一个“细”。虽然创新实验班生源是全县考试成绩最优秀的学生，但他们同样存在一些问题。三年里我为每一位学生制作成长档案，紧盯着全班学生的行为，分析他们的心理，及时调整疏导，写下了近十本学生成长笔记。也正是这段做细做实的教学经历，使我更深刻认识“以人为本”的教育理念，并以此引导我的教育行为。

教学工作我主抓一个“精”。我深知课堂是教学的主阵地，提高学生的成绩的关键是提高课堂效率。我喜欢评课议课、同课异构，更喜欢观摩精品课、学习更高效的教学模式。通过学习全国各地中学名校的教改方法，我也尝试探索有利于本校“创实班”的教学举措，并且取得了很好的效果。2016年，被学校任命为教务处主任，当年我兼任高三班主任、化学教师、竞赛培优教师、教务处主任数职，工作任务虽然极其繁重，但也给了我更多的锻炼机会。

2017年，是长兴中学首届“创实班”丰收的一年，全班有5名学生被清华大学或北京大学录取，所有学生都达到国家211高校的录取分数线，为长兴中学设立创新实验班的创举证了名，树立了范式，也为“学在长兴”教育名片做了有力诠释。

2021年，接长兴县教育局任命，我被选派至校园新建的长兴县太湖高级中学担任校长。作为学校管理者，我深知培养人才肩负着至关重要的使命。考试成绩和升学率作为衡量办学质量的关键指标，同时也是家长评价满意度的首要标准。如何全面育人、提升学校的教学成绩，便成了我新岗位的首要任务。

这三年中我给自己的要求也是一个字“实”，“不驰于空想、不骛于虚声”。我的第一个举措就是扎实开展“学为中心，理解课堂”主题活动：落实各项教学研讨，带领行政团队参加集体备课，每周通报集体备课情况；落实“理解力课堂”研究，我校行政团队每学期人均听评课50节以上。虽然作为校长事务繁杂，我仍坚持带班任课，我深知唯有深入教学一线，方能洞悉学子实况，熟知教师所需。

我的第二个举措就是扎实开展师资培养工作。太湖高中35周岁以下教师占据一半。我们把“云帆”青年教师研训班和“同行者”班主任工作室作为主要抓手，通过开展培训、赛课、录课、主题研讨等形式，有计划有重点地培养了一批优秀青年教师。目前学校教师中已有多位老师获省优质课大赛一、二等奖和班主任能力大赛一等奖，这也是太高办学历史上的一大突破。

第三个举措就是抓实学生的学习习惯。我认为中学阶段当以培养学生的“四自力”为重，从习惯养成提升学生的自律力，从学习规划提升学生的自主力，从荣誉评比提升学生的自信力，从德育活动提升学生的自强力。只有这样，学生才能有主动学习的动力和持续学习的能力。

担任校长以来，太湖高中的教育质量取得了长足进步，在深感欣慰的同时，我也产生了更多的困惑和思考，尤其是普通高中学生学业负担和学习效率之间的问题，学生的身心健康、全面发展与高考升学压力之间的问题等等。记得师大求学之时，我便明确了职业偶像，那就是著名教育家陶行知。陶行知的教育理论“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”成为我职业评判的钥匙。可能是缘分天定，2015年，我加入了民主党派中国民主同盟，而陶行知恰好是民盟的先行者，民盟先知为我的职业指明了前进的方向。我认为，问题的产生是不可避免的，但有一点我很确定，那就是教育工作者必定要坚守的“以人为本，立德树人”“健康成长，终身教育”的教育理念。

2015年，怀抱对中国民主同盟的向往和多党合作事业的敬仰，我加入中国民主同盟，成为民盟长兴县支部的一名盟员。之后，被选为长兴县政协委员、浙江省政协委员。作为一名来自教育系统的政协委员，我只有以自己最熟悉的教育问题为政协履职服务，为教育发声。2019年，我经过精心准备，在浙江省政协全会上，提交了《加强新高考背景下的生涯规划教育，精准助力高质量就业》的第一份提案，并在联组讨论时结合当下生涯规划教育现状提出了四个问题和五条建议，发言得到浙江省教育厅相关负责人的充分肯定与回应。

首次政协履职提案获得主管部门的肯定使我信心大增，我决定依然在自己最熟悉的领域发现问题，为百姓发声，联系这几年一直跟踪的高中选考物理、化学与学生大学专业填报匹配性，以及物理、化学选考人数变化两项数据，我分别对这两个问题进行了深度分析思考，整理形成提案。次年，恰好浙江省政协举办了“进一步完善我省高考招生政策”主题协商座谈会，会上我将自己精心思考整理的两项建议，“选考学科选择与个人兴趣爱好、专业填报匹配性”“当前浙江省选考物理、化学问题”提交大会审议，并提出从“人”的发展角度进一步深化完善高考综合改革教育导向。

提案与建议得到肯定是最好的鼓励，今后的政协履职道路，我将继续发挥好自己的专业特长，将政协委员履职和本职工作精准结合，饱含激情，双向发力，勇于担当。